Однако педагогические требования, знания несет в семью школа, а не наоборот. Это непреложно. Иначе быть не может.

Родительский комитет позаботился о том, чтобы в дни красного календаря праздники устраивались не только для детей, но и для родителей. Они собирались вместе за чашкой чая, знакомились друг с другом, — так возникало чувство принадлежности к одной общешкольной семье.

Петр Сергеевич решил сказать о том, какое значение он и весь родительский комитет придавали этим встречам, сближавшим учителей и родителей.

Еще вспомнил Петр Сергеевич горячие предэкзаменационные дни, когда устанавливались дежурства родителей, когда отцы и матери брали шефство над детьми, за которыми дома некому было присмотреть. Какой это было общей радостью, когда удавалось добиться успешного перехода в следующий класс ребенка, долгое время отстававшего.

…Петр Сергеевич пришел в школу как раз к началу собрания. Докладывая о работе родительского комитета, он как бы вспоминал вместе с собравшимися родителями пройденный путь. И то, как родители организовали кружок по овладению педагогическими знаниями — нечто вроде семинарских занятий. И то, как они опекали детей, лишившихся отцов во время войны, как некоторые матери руководили кружками рукоделия, математическими, иностранных языков, художественного чтения…

Большое оживление среди родителей вызвал рассказ Петра Сергеевича о «чужой» бабушке, — так в школе называли бабушку одного из учеников, взявшую его товарища под свое наблюдение. Этот мальчик часто пропускал уроки, отстал от товарищей, нередко нарушал дисциплину. В семье на это не слишком обращали внимание. В общем, за дело взялась «чужая» бабушка. Мальчик в первое время пытался сопротивляться такой опеке.

«Стану я еще слушаться всяких чужих бабушек», — весьма презрительно говорил он своим сверстникам.

Но у бабушки оказался твердый характер. Она приводила этого мальчика, ученика третьего класса, к себе домой и усаживала рядом со своим внуком. Она настойчиво следила за тем, чтобы они вместе готовили уроки, а затем угощала их чаем с вкусным домашним печеньем.

— И вот представьте, — сказал с улыбкой Петр Сергеевич, — прошло всего два-три месяца, и мальчик втянулся в занятия, стал получать хорошие отметки. Кому бы не понравилось после двоек получать четверки, а иногда и пятерки? Полюбившуюся ему старушку ' мальчик стал называть «бабушкой», забыв, что она «чужая»…

Так он вспоминал один случай за другим, и ему, отцу, было, как и его сыну, и грустно и радостно расставаться со школой. Радостно и грустно.

Страницы из жизни Валеры Мельникова

ФОНАРИК

Это рассказ о том, как сложна жизнь. Очень хочется быть хорошим и чтобы тебя все хвалили. Но вот любимая учительница вызывает в школу маму, и в учительской при всех учителях тебя ругают. И так ругают, что ничего другого не остается — ты плачешь.

Не хочется, а слёзы сами бегут из глаз.

Ты отворачиваешься, чтобы никто не видел твоих слёз, — ведь ты уже не маленький, ты в пятом классе, ты звеньевой первого звена. Но тебе говорят:

— Зачем отворачиваешься? Что за манера? Смотри прямо в глаза!

А это вовсе не манера. Как же ты можешь смотреть? Ведь видят люди, что ты плачешь. Что им еще нужно?

Мама недавно болела. Правда, когда ее вызвали в школу, она уже встала, даже ходила на работу. Однако она еще была слабенькой. Она сама говорила, что у нее плохое самочувствие. Конечно, это не легко — работать и воспитывать детей. И когда учительница сказала Валере, чтобы он на следующий день пришел в школу с мамой, он от матери всё скрыл.

Он не боялся, он — не трус, но он ее пожалел.

— Почему ты пришел один, а не с мамой, как тебе было велено? — спросила учительница Вера Леонидовна.

— Мама больна, — ответил Валера.

Это было и правдой и неправдой.

Несколько дней назад это было правдой, но тогда ее не вызывали. Но ведь самочувствие у нее и сейчас плохое.

Вера Леонидовна сразу догадалась, что Валера ничего не сказал дома.

— Я ни одному твоему слову не верю. Если ты завтра не придешь с мамой, можешь совсем в школу не приходить! Всё!

Странно, как быстро меняются люди.

Только недавно учительница его хвалила при всем классе за хороший отчет о работе первого звена. Она говорила, что такой отчет свидетельствует о его, Валеры, серьезном отношении к делу.

Действительно, он очень старался. Он на отчет потратил два вечера. Нет, три вечера. Он даже не выходил во двор, хотя Саша звал его несколько раз. Саша достал очень хороший мяч, почти настоящий футбольный, — ну, резиновую камеру, хотя без кожаной покрышки. Но он, Валера, не пошел. Нельзя забывать о своих обязанностях!

А сейчас при маме и других учителях Вера Леонидовна говорит:

— Сам такой отчет написал, и сам же потом так себя ведешь!

Выходит, что он зря писал такой хороший отчет и потратил три вечера. Всё опять-таки обернулось против него. И это не первый такой случай в жизни, когда всё оборачивается против него.

Что он написал в отчете? Он подробно описал, как пионеры первого звена борются за хорошую дисциплину и помогают учительнице. Каждый пионер должен был написать ему о себе, что он сделал для коллектива за первую четверть, а ему, звеньевому, следовало, как говорила Вера Леонидовна, всё обобщить. И вот ни один пионер его звена ничего не написал о себе. Ничего! Но он всё-таки обобщил. Очень хорошо получилось. Вера Леонидовна даже удивилась.

Конечно, не всё еще в его звене в порядке. Вот Зина получила двойку. Получить двойку по непониманию — еще полбеды, но есть и такие пионеры, которые получают двойки из-за лени. Вот что плохо!

Хуже всех относится к работе Володя Клепанский. Ему поручили очень важное дело — ведение дневника. Что же сделал Володька, как поступил? Когда ему указали на его недостатки, он разорвал дневник на две части. Тогда Валера сказал, что так пионеры себя не ведут, что придется с ним, Володькой, поговорить с глазу на глаз.

«Хорошо, — ответил Володька. — Мы еще посмотрим, кому больше придется! Давай у нас во дворе и поговорим «.

Хитрый! Конечно, во дворе у него есть дружки, всем известно. Но и он, Валера, придет не один. У него тоже есть дружки! Хотя бы Саша.

— О чем ты только думаешь? — доносится вдруг голос