8.4. Горшок или ночная ваза?

В этом возрасте мы начинаем приучать детей пользоваться горшком, у них формируется чувство стыда. Ребенок испытывает удовольствие от испражнения и мочевыделения. Я намеренно натуралистична в определении физиологических процессов: что естественно, то не безобразно. Дети могут играть с калом, дарить его родителям. Старайтесь избегать комментариев вроде: «Ты плохая девочка, как некрасиво». Чтобы хоть немного понять, что могут чувствовать дети после таких слов, представьте, что вы решили сделать самому близкому человеку подарок. Вам самим он нравится так, что вы готовы любоваться им до бесконечности. Сияя, вы преподносите его другу и слышите в ответ: «Фу, какая гадость. Ты что, не знаешь, что я этого терпеть не могу?!»

Если мы будем с отвращением говорить: «Нельзя писать и какать в штанишки», – называя плохими те функции кишечника, которые самому ребенку доставляют облегчение, то, став взрослым, малыш будет идти на поводу своих страхов и сомнений. Он будет стесняться не только естественных физиологических проявлений, таких как покраснение, бурчание в животе, но и непосредственных эмоциональных реакций. Его будут мучить постоянные опасения: «Что скажут люди? Что обо мне подумают?»

Если мы будем попустительствовать, то в будущем беззастенчивость и бесцеремонность могут создать нашим детям и окружающим немало проблем. Приучая ребенка к горшку, старайтесь скрыть брезгливость. Мы учимся любить не ангелов, а живых людей во всех их проявлениях. Процесс приучения к горшку интонационно и эмоционально похож на процесс обучения использованию ложки. Терпение, демонстрация, как делать правильно, и радость, что его кишечник работает нормально. Необходимо ознакомить свое чадо с горшком, объяснить, что туда он будет писать и какать. Важно также показать, какие звуки он должен издавать, когда у него возникнет желание воспользоваться ночной вазой («А-а» и «Пи-пи»). Хотелось бы, чтобы папа показал сыну, как надо правильно писать мальчикам.

С появлением подгузников, несомненно облегчивших жизнь родителей, возникла и проблема отучения ребенка от них. В большей степени это проблема мамы и папы, так как ребенок в памперсах не создает дополнительных проблем. Тем не менее этим тоже приходится заниматься, начиная с того возраста, когда вы можете заметить, что подгузник остается сухим определенные промежутки времени, например два часа.

Кроме того, малыш должен знать названия частей тела и предметов одежды. Ребенок должен также уметь раздеваться и одеваться. Снабдите штанишки удобной резинкой или липучкой, чтобы их можно было легко снимать и надевать. Кроме того, ему необходимо дать возможность почувствовать дискомфорт от нахождения в мокрой одежде. Настройтесь на то, что около двух недель вы будете надевать памперс только ночью и на прогулке. Утром наденьте штанишки и объясните, что памперса там нет и, если он захочет пописать, ему надо сказать об этом вам или самому сесть на горшок. Естественно, первое время ребенок по привычке сходит в штанишки. Дайте ему некоторое время побыть в мокрой одежде, а потом переоденьте. Дайте ему почувствовать, что в сухой одежде находиться комфортнее, чем в мокрой. Естественно, в помещении должно быть тепло.

ПРИТЧА ПРО ИСКРЕННОСТЬ И ЕСТЕСТВЕННОСТЬ

Однажды ученик сказал учителю:

– Учитель, недавно я обсуждал с друзьями тему искренности и естественности, но в результате у меня в голове все перемешалось.

Учитель улыбнулся:

– И в чем твой вопрос? Что с чем перемешалось в твоей голове?

– Самое главное, чего я не могу постичь, это различие между искренностью и естественностью. По-моему, это одно и то же.

– Это не одно и то же, – сказал учитель. – Искренний человек может и не быть естественным, но естественный всегда искренен.

– Прости, учитель, я все еще не понял.

– Когда ты искренен, то не скрываешь своих чувств. Когда естественен – ты их не сдерживаешь.

Ученик поблагодарил учителя.

Стыд – это регулятор между естественностью и искренностью. Полное отсутствие стыда в обществе невозможно, его избыток не дает возможности выражать чувства и желания. Да здравствует волшебное слово «баланс»!

8.5. Дружеское общение до двух лет. Ключевое слово – «постепенно»

В этом возрасте дети не знают правил общения со сверстниками и на первый взгляд не нуждаются в компании. Но это только на первый взгляд. Как правило, если дети встречаются в песочнице, они довольно бесцеремонны по отношению друг к другу. Они могут спокойно оттолкнуть сверстника, отобрать понравившуюся чужую игрушку. Они активно хватаются за все, что привлекает их внимание. Часто другие дети также воспринимаются ими как игрушки. Они могут хватать и дергать их за разные части так же, как они хватают неодушевленные предметы. «Жертва» агрессии может демонстрировать такое же поведение по отношению к другим. Обычно родители пугаются таких проявлений собственных чад.

Часто малыш, попав в стаю сверстников, чувствует тревогу и агрессию. Он может «прилипнуть» ко взрослому или к кому-то из старших детей. В этом случае стоит подождать. Рано или поздно он устанет и сам отойдет в сторону или изменит поведение. Чем больше мы будем пытаться оторвать ребенка от себя или кого-либо другого, тем сильнее будет его хватка.

Коллективные игры сейчас пока невозможны. Часто дети, собранные в одной песочнице, играют со своими игрушками, не обращая внимания друг на друга. Попытки дернуть «сопесочницу» или «сопесочника» за нос или отобрать заинтересовавший предмет не считаются. Но, наблюдая за поведением сверстников, малыш подсознательно усваивает разные модели поведения. Кроме того, постепенно будут возникать первые коллективные формы взаимодействия.

Постепенно ребенок почувствует, что его поведение в группе сверстников отличается от поведения в семье, так как в первом случае он будет постепенно становиться более самостоятельным в своих поступках. Чтобы ускорить этот процесс, можно спрашивать ребенка, кого из детей он запомнил на площадке. В том случае, если речь идет об организованных групповых занятиях для малышей, по окончании их можно расспросить, как они проходили, как сам ребенок и другие дети выполняли задания и т. п. Будьте готовы, что малыш не сможет сразу ответить на эти вопросы. Постепенно он начнет обращать внимание на важные особенности своего поведения и поведения сверстников. Традиционно лучшее время для социализации – лето.

«– Как ты смеешь драться?

– Ах, мамочка, что же мне делать, если драка так и лезет из меня!»[9]

Кроме того, нам стоит иметь наготове различные реакции на агрессивное поведение малыша.