Кроме того, ему обязательно нужно объяснить, что такое шутка, конфликт и буллинг. Очень часто дети не знают, что у них в классе происходит травля, потому что думают, что ребята шутят или поссорились.

Наша задача – рассказать детям, что шутка – это когда всем в компании весело, спокойно и радостно. Если кому-то стало грустно, значит, что-то не так, ведь шутка не может унижать и оскорблять, обижать и ранить, выставлять кого-то в нелицеприятном свете. Если шутка хорошая, у людей вокруг поднимается настроение, а на их лицах появляются улыбки. Но шутки бывают и не очень хорошими, а иногда даже злыми, поэтому очень важно следить за реакцией окружающих. Если шутка кого-то задела, нужно извиниться. Если же шутка задела вашего ребенка, он должен уметь дать отпор, отреагировать, сказав, например: «Наверное, ты хотел пошутить, но у тебя не получилось. Это было обидно».

Конфликт – это когда люди ссорятся, но планируют помириться и ищут какие-то способы разрешения этой ситуации. Конфликт случается, когда люди не могут прийти к единому мнению по какой-то теме. Если эта тема очень значима для них, напряжение растет. Иногда люди даже повышают голос, потому что хотят, чтобы их услышали. Во время конфликта/ссоры важно помнить, что у каждого может быть свое отношение к чему-либо, а чтобы прекратить конфликт, не обязательно соглашаться с другим человеком и отказываться от своего взгляда на ситуацию.

Конфликт подсвечивает темы, на которые у людей разные взгляды. Если эти моменты очень важны для людей, они могут даже прекратить общение. Но при этом конфликт – это контакт, попытка поговорить, понять друг друга и договориться. Если отношения важны, каждый участник конфликта будет пытаться решить его лучшим для всех способом.

Не нужно бояться конфликтов – это часть нашей жизни. С их помощью мы можем сообщить другому, что нас не устраивает, а не копить недовольство.

Если же регулярно проявляется агрессия в отношении какого-то человека, скорее всего, это буллинг/травля. Это болезнь всей группы/класса. При буллинге всем участникам коллектива бывает некомфортно, тревожно и стыдно – даже тем, кто лишь наблюдает со стороны. Важно объяснить это детям и сказать, что если происходит травля, надо обязательно рассказать об этом взрослым: без их помощи не справиться. Необходимо участие и директора/завуча, и учителей, и родителей как жертвы, так и агрессора.

То, что ребенок начал травить кого-то – это показатель того, что ему плохо, что он несчастен, что ему нужны любовь, поддержка и помощь в том, чтобы научиться выражать свои эмоции приемлемыми способами. При этом, безусловно, агрессор виноват в том, что делает, ведь каждый из нас должен контролировать свои реакции, слова и действия.

Необходимо объяснять, что ребенка травят не потому, что он слабак и трус. Жертвой буллинга может стать кто угодно – причина точно не в самой жертве, и в этом нет ее вины. Именно поэтому ребенок должен не терпеть и бояться, а сразу же рассказывать о буллинге взрослым.

Класс – это живой организм. И чтобы в нем было легко и комфортно, каждый должен приложить усилия. Дети должны понимать, что общение бывает разным, и нам всем стоит стремиться к тому, чтобы и нам, и с нами было приятно общаться.

Контакт со взрослыми

В школе ребенку придется взаимодействовать не только с детьми, но и со взрослыми. Конечно, нам хотелось бы, чтобы все школьные учителя были терпеливыми, принимающими, добрыми и заботливыми, но это, к сожалению, не так. В школе работают разные люди, и некоторые могут быть не очень приветливыми и психологически грамотными.

Важно, чтобы ребенок умел общаться с разными взрослыми. И речь не о том, что он должен бессловесно сносить любые унижения, терпеть оскорбления и крик со стороны взрослых. Ни в коем случае! Но ему придется принять, что учитель не всегда сможет ответить на его вопрос, услышать его или вспомнить о его просьбе. К тому же взрослые нередко делают замечания, даже если ребенок не имел плохих намерений. Например, он, волнуясь, что опоздал, может забыть надеть сменную обувь, а уборщица сделает ему за это выговор. Важно донести до ребенка, что если его не обзывают, не кричат непосредственно на него (а в школе учителям часто приходится повышать голос, чтобы утихомирить класс, например после перемены), а просто делают ему замечание, это нормально. Конечно, каждая ситуация индивидуальна, поэтому желательно, чтобы ребенок рассказывал вам, если кто-то из взрослых сказал ему что-то неприятное. Вы как взрослый сможете лучше интерпретировать сказанное.

Также важно понимать, что в школе детей будут сравнивать и, скорее всего, ребенку это не понравится. Нужно заранее объяснить, что все дети разные, а в школе ценятся только определенные навыки: чтение, письмо, счет. При этом ребенок может быть лучше всех развит в другой области: например, он, как никто, танцует и собирает конструкторы. Поэтому не стоит переживать, если в школе у кого-то все получается лучше и остальных постоянно с ним сравнивают.

Конечно, ходившие в детский сад уже немного знакомы с тем, как могут вести себя взрослые. Они понимают, что надо соблюдать правила и слушаться, ведь им уже приходилось бывать в ситуациях, когда их сравнивают с другими или делают им замечания – просто в садике это все подается гораздо мягче.

Для комфортной учебы нужно, чтобы ребенок не испытывал сильной тревоги при общении со взрослыми. Для этого стоит водить его на кружки, предлагать ему самому что-то купить в магазине или спросить у консультанта и так далее. И, как я уже говорила, было бы здорово заранее познакомить ребенка с учителем. Обычно это можно сделать на медосмотре, который проходит за несколько дней до 1 сентября. Стоит подойти к учителю, познакомиться самим, если вы еще этого не сделали, и представить его ребенку. Может быть, учитель несколько минут пообщается с ним, что-то у него спросит – и вот он идет в школу не к чужому человеку, а к тому, с кем уже знаком.

Индивидуальные особенности

Помогайте ребенку адаптироваться к жизни, не пытаясь его поменять, подогнать под идеальный образ или сделать похожим на кого-то другого. Помочь в этом может знание ведущего темперамента ребенка. Чтобы его определить, воспользуйтесь таблицей ниже. Она подходит для младшеклассников. Для подростков же я рекомендую использовать опросник Айзенка и опросник структуры темперамента В. М. Русалова.

Для каждого вопроса выберите ответ, наиболее точно характеризующий вашего ребенка.

ВАШ РЕБЕНОК САНГВИНИК

Он веселый, энергичный, жизнелюбивый, разговорчивый и приветливый, любит активничать, много двигается. Всегда обаятелен и позитивен, ему легко даются знакомства и общение. У него много друзей, он легко адаптируется в любом коллективе, потому что ему по-настоящему нравится все новое. Без ярких впечатлений и постоянных изменений жизнь кажется ему скучной.

В компании сверстников сангвиники чувствуют себя комфортно, они любят дружить, не борются за первенство, мало конфликтуют с другими детьми, не помнят плохого и всегда готовы заводить новых друзей. Конечно, дети-сангвиники могут расстраиваться из-за пустяков, но они очень отходчивы, поэтому, немного поплакав, они вновь становятся радостными.

Дети-сангвиники легко переключаются между занятиями, потому что им нравится узнавать новое, изучать окружающий мир. Поэтому же они любят учиться. Учеба дается им легко, но привычка быстро бросать начатое может серьезно мешать им. Детям-сангвиникам надо развивать самодисциплину, ведь они часто бывают рассеянны, невнимательны и несобранны. Планируйте день ребенка вместе с ним, приучайте его выполнять дела по очереди или согласно расписанию. Хвалите ребенка,