Когда ребенок будет звонить вам из лагеря, позвольте и ему, и себе говорить, что вы скучаете. Не бойтесь его чувств. Если ребенок будет просить, чтобы вы его забрали, спросите у него: «Это потому, что ты скучаешь? Или потому что тебе страшно и плохо в лагере?» Если физическому и эмоциональному состоянию никто не угрожает, предложите ему все же задержаться в лагере. Однако если ребенок не спит ночами, часто плачет и не участвует ни в каких активностях, лучше забрать его домой.

Лагерь позволяет вашему ребенку побыть самостоятельным и встретить новых друзей, с которыми в будущем он, возможно, захочет отправиться туда снова.

Если вам понравилась идея лагеря, но вы или ваш ребенок пока не готовы к разлуке на несколько дней/недель, попробуйте отправить его в городской лагерь.

Глава 6

Начальная школа

Ко второму классу все дети (и родители) уже точно знают и понимают, что такое школа. Дети могут не хотеть ходить в школу, но все равно ходить. Не хотеть делать уроки, но все равно делать. Многие уже в начальной школе учатся списывать домашнее задание у одноклассника на перемене или из ГДЗ дома (с одной стороны, это может казаться чем-то плохим и нечестным, а с другой – это же здорово: ребенок все-таки выполнил свои обязанности, а значит, осознает, что должен это делать).

После летних каникул до конца октября у детей период адаптации. В это время важно помогать ребенку соблюдать режим: вовремя ложиться спать, достаточно гулять на улице и общаться с друзьями, контролировать время, проведенное с гаджетом в руках. Ну и, конечно, не забывать о тактильном контакте (объятиях, массаже и т. д.).

Многие второклассники в начале учебного года начинают самостоятельно ходить в школу и домой. Важно убедиться, что ребенок знает правила безопасности: как переходить дорогу, что делать, если взрослые просят помощи, как вести себя дома одному, что такое «островки безопасности». Чтобы проверить, все ли важные моменты вы обсудили, рекомендую прочитать мою книгу «Детская безопасность».

Ребенок должен знать дорогу домой. Обговорите с ним, что делать, если вдруг перероют дорогу и придется идти в обход, научите пользоваться навигатором. Также ребенок должен наизусть знать свой домашний адрес, чтобы, если что, он смог уточнить дорогу. Проговорите, что делать, если потеряются ключи. И вообще, здорово научить ребенка звонить родителям, когда он зашел домой и закрыл дверь, вышел из дома и закрыл дверь, пришел на площадку (чтобы сообщить, где и с кем гуляет), ушел на другую площадку и т. п. И конечно, в любых ситуациях, когда он не знает, как поступить.

Некоторых детей практически всю начальную школу водят в школу родители или бабушки. Я не против этого. Просто хочу обратить внимание на то, как родители при встрече ребенка прямо при одноклассниках начинают поправлять его куртку, ругать за снятую шапку, снимать с него портфель. Детям в этот момент становится некомфортно, иногда они даже злятся и не рады тому, что их встречают. В идеале, если уж вы провожаете ребенка домой, будьте просто сопровождающим. Можно даже идти рядом, но чуть позади, чтобы он мог спокойно продолжить общение с одноклассниками.

Начинайте обучать ребенка финансовой грамотности. Выдавайте карманные деньги: небольшую и всегда одинаковую сумму, но регулярно. Помогайте ему копить на свои желания. Не привязывайте карманные деньги к оценкам, домашним обязанностям и поведению ребенка.

Практически у всех детей в первом-четвертом классах появляются смартфоны, с которыми они ходят в школу. Сейчас многие школы ввели правила пользования телефонами – родители и дети с ними ознакомлены. Но некоторые нарушают правила и часто это связано с тем, что дома у детей строгий запрет на гаджет.

Да, делать домашнее задание сейчас стало сложнее, так как внутри смартфона слишком много отвлекающих факторов. Но детям предстоит и дальше жить в мире, где есть гаджеты, поэтому наша задача – научить пользоваться ими правильно.

Школьнику может быть не очень удобно без телефона, так как домашнее задание часто выкладывают в электронном дневнике. И если, к примеру, само домашнее задание может прислать родитель, то выполнить задание, которое учитель оставил в приложении, можно только с аккаунта ребенка. К тому же классные руководители часто заводят чат с детьми из класса, а сами дети – чат одноклассников (без взрослых).

Необходимо обучать ребенка не только контролю времени в гаджете, но и правилам и нормам общения в онлайн-пространстве. Объясняйте, что написать текст намного легче, чем сказать его в глаза, что онлайн-пространство обезличивает и потому, когда мы общаемся онлайн, становимся чуточку смелее, но это не дает нам права кого-либо оскорблять. Важно общаться культурно. Также объясняйте, что слушать голосовые сообщения не всегда удобно, поэтому лучше писать их текстом (и так мы можем более емко сформулировать свою мысль).

Внесите в ежедневное/еженедельное расписание ребенка взаимодействие с гаджетом, которое не нужно заслуживать. Время на взаимодействие с гаджетом должно даваться просто так, вне зависимости от того, какую оценку ты получил, успел ли сделать уроки, убрать в комнате. Помогайте детям следовать распорядку. Это не так уж и просто – необходимы время, терпение и уверенность в том, что это важно. Четкие правила уменьшают количество манипуляций и обид. Хотя поначалу, пока мы их вводим и помогаем запомнить, могут возникать конфликты.

Учите ребенка отключать звук, когда он делает уроки, или оставлять устройство в другой комнате, чтобы у него не было желания отвлечься и проверить ленту или сообщение.

Также вводите общее правило для всех: во время приема пищи нельзя брать гаджеты за стол.

Ночью нужно ставить телефон на зарядку не в спальной зоне.

Важно, чтобы дети знали, что опасно лежать в ванне и играть в телефон, который заряжается, – это приводит к моментальной смерти.

Как практикующий детский психолог еще хочу акцентировать внимание родителей на гигиене ребенка. Это важно, так как он находится в коллективе. Научите детей самостоятельно ухаживать за собой, а пока они не научатся, помогайте им в этом. Не забывайте подстригать ногти! Ко мне часто приводят детей, которые обрывают и обгрызают ногти просто потому, что они отрастают и ломаются. Точно так же с заусенцами, научите детей пользоваться пилочками. Следите за внешней ушной раковиной; так как в школе девочки ходят с хвостиками, а мальчики с короткими стрижками, уши видны. В конце начальной школы некоторые дети начнут потеть, научите их пользоваться дезодорантами.

Оценки

В начале второго класса дети готовятся к тому, что скоро начнут получать оценки за работу в классе и дома. То есть первый класс – это адаптация к школе, начало второго – к системе оценивания. Я очень прошу родителей достать свой аттестат и убедиться, что вы уже окончили школу и получили свои оценки, чтобы не принимать двойки и тройки на свой счет. Кстати, можно вспомнить, как вы и ваши родители относились к оценкам и где вам пригодились с таким трудом полученные пятерки. Что сейчас для вас означает оценка?

Представьте, что ребенок получил двойку. Вы сразу же увидели это в электронном дневнике (сейчас со стороны родителей больше контроля, тогда как раньше дети могли терять дневники, вырывать страницы и подделывать подписи). Ребенок понимает, что вы уже знаете, какую он получил оценку. Что вы скажете ему, когда с ним встретитесь?

Возможно, вы отреагируете спокойно, но скажете, что это он виноват, потому что вчера долго играл с другом, а не занимался. Или спокойно, но с фразой: «Да ладно, что ты, это всего лишь оценка». Возможно, вы встретите его вопросом: «А почему два? Ты что, не смог рассказать стих?» Какой из этих вариантов вы сами хотели бы услышать в момент, когда у вас