• Хочется, чтобы учеба была интересной, но нужно, чтобы дети научились сдавать тесты. Нужно натаскать их на эти тесты.

Теперь вы поняли, что такое двойные послания? Их, конечно, очень много. Вы можете выделить немного времени и попробовать вспомнить подобные фразы, услышанные вами в детстве. Это очень интересное исследование, помогающее проанализировать свои установки. И чем больше вы будете это обсуждать, думать об этом, говорить, рассуждать, тем больше парадоксов будете находить. А значит, будет снижаться тревога.

Представьте, как тяжело неокрепшей психике разбираться в том, что правильно, а что нет! Маленькому ребенку, который только выходит из детского сада, постепенно переходит от игровой деятельности к учебной и хочет получать знания. В двойных посланиях дети видят неразбериху и испытывают нервозность: «Что же меня там ждет?!»

Конечно, это нормально, что мы, родители, волнуемся и переживаем. Мы несем полную ответственность за жизнь своих детей, и нам хочется верить, что только от нас зависит их будущее.

Помимо вопросов о том, как подготовить ребенка к школе, родители нередко задумываются, обязательно ли ему ходить в детский сад и будет ли ему сложнее адаптироваться к школе, если этот этап он пропустит.

Детский сад – это услуга, которую предоставляет государство, чтобы родители могли ходить на работу. Но если каждая семья может самостоятельно принять решение, отправлять в него ребенка или нет, то в школу идти придется в любом случае. Одно из главных прав, которое гарантировано Конституцией Российской Федерации, – право на получение образования. К счастью, школьное образование бесплатное – обеспечением школ занимается государство. Родители тем временем обязаны – и это прописано в законе! – создать условия для получения ребенком образования. Если они этого не делают, возникают вопросы к качеству выполнения семьей ее функций.

Однозначного ответа по поводу детского сада нет и быть не может. Так как каждый ребенок индивидуален, их жизнь и быт все организовывают по-разному. Но я хочу отметить, что в детском саду он привыкает к длительной разлуке с мамой, учится справляться со своими эмоциями, договариваться со сверстниками и взрослыми, воспринимать задания на слух и выполнять их, придерживаться строгого распорядка и правил (дома такие условия создать невозможно), а еще становится более самостоятельным в бытовых вопросах. Конечно же, все это очень пригодится ребенку в школе.

Часто бывает так, что большое количество детей из подготовительной группы детского сада переходит в один класс – это помогает ребенку адаптироваться к школе.

Я часто вижу рекомендации специалистов, касающиеся выбора школы и учителя, но, к сожалению, не в каждом регионе у родителей действительно есть возможность выбирать. Поэтому мне хотелось бы сказать, что да, действительно, от первого учителя многое зависит, в том числе и желание ребенка ходить в школу. Будьте готовы помочь учителю со сплочением детского коллектива: совместные поездки в музеи, прогулки в парках, проведение праздников в школе. Организуйте мастер-классы, приходите в школу, принимайте участие в различных конкурсах. Относитесь к учителю уважительно, потому что только тогда, последовав вашему примеру, это будут делать и дети, что значительно облегчит процесс обучения.

Можно предложить учителю с самого начала совместной работы внедрить «Правила, помогающие сохранить дружескую атмосферу в классе» (можете назвать их по-другому):

• Уважать право других на собственное мнение.

• Не кричать друг на друга.

• Мирно разрешать конфликты.

• Не говорить друг другу грубые слова.

• Не снимать фото и видео без разрешения другого.

• Не отказывать в помощи тем, кто в этом нуждается.

• Не проходить мимо: можешь помочь – помоги, можешь поддержать – поддержи, можешь остановить – останови! Не справишься сам – зови взрослых!

• Не смеяться над недостатками других учеников.

• Спрашивать разрешения, если хочешь взять чужую вещь.

• Не смеяться над одноклассниками, когда они ошибаются.

• Не оскорблять тех, кто не является вашими друзьями.

• Не обижать, не давать прозвища, не издеваться.

• Поддерживать и помогать тем, кто в этом нуждается.

• Не оскорблять друг друга в соцсетях.

• Уважать чужие предпочтения.

• Останавливать тех, кто вредит другим, и предупреждать, что иначе об этом узнают взрослые.

• Не вести себя жестоко с одноклассниками.

• Не бойкотировать.

Конечно, можно добавлять в список пункты, основываясь на проблемах конкретного класса. Учителю очень важно ввести минимум правил в самом начале, а остальные добавлять по необходимости, предварительно обсудив их с классом. Можно даже предложить детям самостоятельно обозначить проблему и сформулировать правило. Вводить их нужно, разумеется, постепенно, иначе ученики их попросту не запомнят.

Разумеется, раз есть правила, значит, есть и последствия их нарушения. Их учитель может установить самостоятельно или предварительно обсудить с детьми. Например:

• Поручить внеочередное задание (подготовка рисунков или номера для конкурса).

• Создать открытку-обращение для классного стенда.

• Сказать пять комплиментов за каждое плохое слово.

• Сделать приятное человеку, которого обидели.

• Создать «радугу уважения»: написать, кого и почему уважаешь, на каждой полосе радуги.

• Извиниться, нарисовать пострадавшей стороне рисунок.

• Написать стишок-извинение в социальной сети.

• Написать мини-сочинение о своем хобби.

• Написать на листе приятное слово (10, 20, 30 раз).

• Извиниться и сделать с обиженным ребенком веселое селфи.

Чтобы мотивировать класс хорошо себя вести и заниматься на уроке, можно выдавать сертификаты, которые позволят, например, не делать домашнее задание, а только то, что нравится, или не прийти на первый урок. Чтобы облегчить работу учителю, вы могли бы не просто предложить систему правил и наказаний, но и помочь в изготовлении сертификатов.

Многие родители задумываются над тем, какую программу выбрать для начальных классов. Я сейчас, наверное, вас шокирую и удивлю, но, какой бы она ни была, чаще всего в пятом классе детей переводят на единую программу. Исключение, конечно же, составляют лицеи, гимназии и специализированные школы, но во всех остальных случаях при переходе в среднее звено всех учеников уравнивают. Хорошо подумайте, стоит ли гнаться за какой-то особенной программой.

Обратите внимание на то, какое количество первых классов набирают в школу. От этого будет зависеть многое: и очередь в туалет на перемене (особенно если здание школы старое), и то, как дети будут проводить перемены. Хотелось бы, чтобы у них была возможность пройтись и даже немножко побегать.

Я хочу напомнить, что ведущая деятельность ребенка до семи лет – игровая. И, пожалуй, это единственный и самый незначительный отрезок жизни, когда мы можем познавать этот мир и себя через игру. Впереди целая жизнь, наполненная учебой: школа, институт, курсы повышения квалификации, тренинги и т. п.

Вы знаете, я, например, еще не прекращала учиться. На данный момент у меня пять дипломов и свыше 5000 академических часов повышения квалификации. Но я, надо признаться, не прекращала и играть. Так как я детский психолог и игровой терапевт, я частенько играю в своем кабинете.

У родителей не должно возникать чувства обреченности: «Все, не получилось со школой, значит, ничего не получится». Современный мир предлагает много вариантов. Главное – помнить, что Конституция Российской Федерации обязывает ребенка получить образование, хотим мы этого или нет. Да, мы можем выбрать то, как именно это произойдет, и помочь ему в этом, но избежать школы не получится.

Важно понять, принять и запомнить, что у учителей нет возможности соблюдать индивидуальный темп вашего ребенка. Не питайте иллюзий. Более того, школа не будет сравнивать ребенка только с самим собой. Педагогика и психология – области знаний, идущие рука об руку, но при этом параллельные друг другу.

Если по каким-то причинам вы сомневаетесь в том, что современная школа подходит для вашего ребенка, то летом перед школой вы можете попробовать дистанционные программы на различных онлайн-платформах. Как правило, у них есть одна-две недели пробного периода, во время которых вы смотрите, как учитель взаимодействует с учеником, как преподносится урок и как нужно выполнять домашнее задание.

А если ребенок уже в старших классах, ему сначала дают тесты, чтобы посмотреть, какими знаниями он уже владеет. Специалисты обычно честны с родителями и могут посоветовать догнать программу, если в этом есть необходимость: «Мы знаем, что Вася учится в седьмом классе, но у него есть пробелы в программе предыдущих классов. Рекомендуем дополнительные уроки по проседающим темам, пусть ребенок параллельно их изучает». Потому что знания – это цепочка взаимосвязанных элементов: их нужно получать звено