Кризис семи лет
В семилетнем возрасте часто наблюдаются резкие изменения в поведении ребенка. Это связано не только со школой и общением с одноклассниками, но и с теми кардинальными изменениями, что происходят в сознании маленького человека.
Некоторые проявления кризиса носят временный характер (капризность, нарочитость, клоунада), другие же – например, появление самолюбия, самооценки – устойчивы и постоянны.
В этом возрасте могут начаться проблемы со здоровьем: беспричинные боли в животе, проявления аллергии, нервный тик. Убедитесь, что со здоровьем ребенка все в порядке. После этого необходимо сводить его к психологу, пожалеть и снять с него лишнюю нагрузку. Если игнорировать симптомы и заставлять ребенка каждый день покорно идти в школу, можно спровоцировать и другие проблемы.
Примерно с семи лет ребенок начинает сомневаться в правилах и следует им, только если понимает их необходимость, а не просто потому, что так сказали родители.
Также у него постепенно формируется внутренняя позиция школьника, то есть появляется потребность в знаниях и общении с другими людьми на ином уровне.
На этапе кризиса семи лет школьник учится:
• формулировать и выражать свое мнение;
• выслушивать точку зрения окружающих;
• менять свое мнение в зависимости от услышанного.
Обучение проходит прежде всего во взаимодействии с родителями, сверстниками. Позволяйте ребенку рассказывать о своих идеях и мыслях, не давите его своим авторитетом. Если он высказывает ошибочное мнение, нужно просто сказать: «Да? А вот ученые (эксперты, другие люди) считают по-другому. Давай заглянем с тобой в словарь».
Наиболее остро кризис будет проходить в семьях с неблагоприятной семейной обстановкой (развод, педагогическая неграмотность родителей, агрессивное поведение или отстраненность), а также если родители придерживаются авторитарного стиля воспитания или гиперопекают. Неврологические заболевания ребенка делают этот период еще более непростым.
Начиная с семи лет дети постепенно отдаляются от семьи, больше времени проводят со сверстниками, у них появляются первые настоящие друзья, общие тайны, приключения.
Ближе к семи годам у ребенка проявляется явное желание делать все правильно и учиться – именно это и служит критерием, по которому родитель может определить его готовность к школе. Важно привить ребенку правильное отношение к оценкам, объяснить, что это всего лишь взгляд на степень освоения им определенной темы. «Пять» означает, что тема освоена полностью, «четыре» – что есть пробелы или ребенок просто отвлекся, а «три» – что нужно еще поучить.
В этот период он из множества мелких неудач или успехов складывает мнение о себе как об успешном или неуспешном человеке. Родителям необходимо научить школьника анализировать свою деятельность, хвалить себя за позитивные моменты и отмечать негативные, придумывая, как избежать тех же ошибок в дальнейшем.
Если ребенок почувствует себя неуспешным в какой-либо деятельности, он вернется в свою зону комфорта, то есть на стадию игры, где ему хорошо.
Бывает, что дети в какой-то момент отказываются ходить в школу. Не стоит списывать это на банальную лень. Ребенок просто устал, и существующая нагрузка ему не по силам. Проанализируйте режим дня: не слишком ли он перегружен занятиями, осталось ли место для игр и отдыха. Оцените атмосферу в классе, как с вашим ребенком общаются дети и учитель, нет ли явных или скрытых конфликтов. Если есть возможность, стоит обратиться к нейропсихологу и провести диагностику.
Агрессия во время кризиса может быть вызвана психической усталостью ребенка. Он слишком устает контролировать собственное внимание и сдерживать импульсы, чтобы еще и следить за своими эмоциями. Если навык экологичного выражения гнева не был привит родителями на предыдущих этапах, школьник будет выражать гнев так, как ему хочется.
Тут важно помнить, что ребенок ведет себя хорошо, когда может, и если появилась агрессия, надо найти причину и устранить ее. Агрессивный ребенок даже больше, чем любой другой, нуждается в помощи, поддержке и принятии взрослых. Обычно он чувствует себя отверженным и хочет привлечь внимание, пусть и не самым очевидным способом.
Многие дети не понимают, что ведут себя агрессивно. Часто им кажется, что все вокруг хотят их обидеть. Кроме того, дети часто приносят эту модель поведения из семьи в социум, просто копируя значимых взрослых.
Если ребенок начал не только дерзить вам в ответ, но и обзываться – это вербальная агрессия. Кстати, это говорит о том, что он психически нормально развивается, потому что невербальная агрессия (драки, щипки, укусы) в идеале должна закончиться в три-четыре года.
В таких ситуациях важно помнить, что ребенок вас по-прежнему любит – просто сейчас он с вами не согласен, возможно, возмущен или рассержен.
Хочу напомнить, как родителям точно не надо вести себя в ответ на вербальную агрессию:
• обзывать ребенка;
• бить по губам;
• запрещать вообще употреблять такие слова (научите, как иначе выражать свое несогласие или возмущение).
Когда вы услышите недопустимые слова или тон в свой адрес, просто и искренне скажите ребенку об этом: «Я вижу, ты не согласен с моим решением, ты на меня злишься». Помолчите немного. Затем добавьте: «Но мне неприятно такое слышать. Попробуй в следующий раз сказать по-другому, например: „Я считаю, что ты неправа! Так нечестно!“ Договорились?» Если ребенок проклинает младших братьев или сестер, я предлагаю быть переводчиком для своих детей: «Он хотел сказать, что злится на тебя, потому что ты разрушила его башню».
Существует еще одно понятие – пассивная агрессия. Ее цель – расстроить или вывести на эмоции близких людей. К сожалению, такая форма агрессии может причинять вред и ребенку: он начинает специально плохо учиться, отказываться от любимых блюд, не надевать любимую одежду, капризничать и ныть без повода – в общем, делать все, чтобы вывести родителей из себя.
Необходимо обучить ребенка допустимым способам проявления гнева: кричать в специально отведенном месте или на улице, бросать, пинать разные неопасные предметы, рвать и комкать бумагу, разрушать башни из кубиков, играть с песком, глиной и водой, снимать физическое напряжение специальными играми.
В этом возрасте необходимо выделить для него личную зону – пространство, куда взрослые не будут заходить без его разрешения и где школьник сможет выплескивать негативные эмоции любым способом (конечно же, не причиняя вреда себе или чужому имуществу). Агрессия ребенка не должна вредить другим членам семьи.
Когда ребенок идет в школу, его внимание становится направленным больше на окружающий мир, чем на самого себя. После шести лет у детей может появляться беспокойство в отношении будущего, а с семи лет – мнительность. Тревога в отношении будущего рассеется, если родители с высоты своего авторитета убедят ребенка, что все будет хорошо. Мнительность следует просто игнорировать, например, переключив внимание ребенка на игру.
Как правило, в период кризиса семи лет проявления страхов ослабевают. Однако в этом возрасте дети могут по-прежнему бояться темноты, одиночества, замкнутого пространства. Иногда встречается страх опоздания. Может добавиться страх смерти, появляются ночные кошмары. Ребенок сам справляется с переживаниями по этому поводу, если в семье здоровая атмосфера и кто-то из родственников (например, бабушка) не ведет бесконечные разговоры о болезни, уходе из жизни своих знакомых, опасностях и горестях в мире.
Ведущим же в это время становится страх несоответствия требованиям окружающего мира (родителей, учителей, сверстников). Ребенку хочется, чтобы его уважали и ценили, чтобы о нем хорошо отзывались, и потому он боится сделать что-то не то, не так, как нужно.
Также к этому возрасту относится и страх перед посещением школы. Часто это страх не перед самим учебным заведением, а тревога вследствие разлуки с родителями, но иногда он связан и с общением со сверстниками или проявлением агрессии с их стороны.
Если родители тоже тревожатся, стараются контролировать все учебные процессы и выполняют домашние задания вместо маленького школьника, у него могут появиться неуверенность в себе, сомнения в своих знаниях, привычка рассчитывать на помощь извне.
Начиная с семи лет у детей развивается так называемое магическое мышление – они становятся суеверны, верят в духов, в судьбу, в предсказания.
Если ребенка беспокоит устойчивая боязнь чего-либо, лучше обратиться за консультацией к психологу. Но если возрастные страхи выражены умеренно, вам по силам самим справиться с их проявлениями с помощью таких игр, как пятнашки, жмурки,
