А вот еще одна интересная игра, которая очень увлекает детей.

Расскажите ребенку, что он может записать слово, даже не зная букв, – с помощью дуг.

Например, чтобы записать слово КУ-БИК понадобится две дуги: произносите слово по слогам и одновременно «записывайте» его таким образом.

В следующий раз видоизмените эту игру. Приготовьте карточки с разным количеством дуг: одна, две или три, и разложите их на столе. Сложите в волшебный мешочек игрушки. Пусть ребенок вытягивает их не глядя, а затем считает количество слогов в слове и ставит на подходящую карточку с дугами.

10 ИГР НА РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

Память играет ведущую роль в познавательном развитии дошкольника. Чтобы чему-то учиться, ребенку нужно копить, сохранять и уметь воспроизводить огромный объем информации – и с каждым годом он будет только увеличиваться. Иными словами, нужно научиться запоминать и в определенный момент доставать из памяти нужные знания.

Как хорошая память может помочь в обучении чтению?

Во-первых, ребенку придется запомнить все 33 буквы алфавита, и память к этому времени должна быть натренирована. Буквы – это знаки, и запоминать их гораздо сложнее, чем, к примеру, картинки или предметы.

Во-вторых, у ребенка с плохой памятью могут начаться трудности на этапе чтения слов. Представьте, что малыш читает слово СА-МА: пока он читал второй слог, уже забыл первый. Смысл слова останется не ясен, читать будет трудно и неинтересно.

Давайте вместе подготовим ребенка к обучению чтению! Сделать это можно с помощью простых игр.

1. Слушай и выполняй

Вы называете действия – ребенок их выполняет.

Начните с одной команды, а потом увеличивайте их количество до пяти-шести, например: «Сделай шаг вперед. Присядь. Подпрыгни».

Следите за тем, чтобы ребенок выполнял действия в той последовательности, в которой они были вами перечислены.

2. Что пропало?

В эту игру можно играть с игрушками или картинками.

Поставьте несколько игрушек перед ребенком, попросите внимательно посмотреть на них и запомнить.

Теперь ребенок закрывает глаза, вы же прячете один из предметов – малыш должен угадать, что пропало.

Обязательно меняйтесь местами – будет очень весело, обещаю! Можно даже и не прятать, а просто поменять местами игрушки, а затем спросить у ребенка, кто где стоял; или накройте игрушки платком и попросите назвать всех, кто спрятался.

3. Что изменилось?

А теперь поиграем в похожую игру, только сейчас ребенку нужно будет внимательно посмотреть уже на вас и запомнить все детали.

Попросите малыша закрыть глаза, а сами быстро что-то в себе измените: снимите одну сережку или часы, наденьте заколочку или шарфик, расстегните пуговицу на рубашке.

Пусть ребенок откроет глаза и угадает, что изменилось.

А теперь меняемся местами! Пусть ребенок загадает вам такую загадку и изменит что-то уже в себе.

4. Фотоаппарат

Покажите ребенку сюжетную картинку на несколько секунд. Попросите внимательно посмотреть и запомнить, что на ней нарисовано.

Теперь уберите изображение, пусть ребенок опишет его по памяти, а вы можете задавать наводящие вопросы, например: какое время года на картинке? Сколько здесь детей? Какого цвета кепка у мальчика?

Для первых занятий выбирайте картинки с простым сюжетом, а чуть позже уже и с большим количеством деталей.

5. Повтори узор

Выложите из пуговиц, камешков или счетных палочек несложный узор. Попросите ребенка посмотреть внимательно и запомнить его.

Затем накройте узор платочком – малыш должен по памяти сложить рядом такой же.

В конце откройте ваш узор и сравните: все ли правильно?

6. Мама купила…

Начните с фразы: «Мама пошла в магазин и купила бананы».

Затем постепенно увеличивайте количество продуктов: «Мама пошла в магазин и купила бананы и яблоки».

В следующий раз пусть мама пойдет в магазин одежды или мебели.

Могут быть еще и такие варианты, где действующим лицом становится ваш малыш: «Я сегодня гулял на улице и видел…», «Я ходил в зоопарк и обнаружил…», «Я гулял в лесу и нашел…», «Я кладу в чемодан…».

А можно собрать букет по такому же принципу! Назовите цветок вы, а затем разрешите это сделать ребенку – что он хочет видеть? Розу, ромашку, одуванчик? Пусть и он добавит свой цветок в букет.

7. Найди пару

Вы называете ребенку слова, связанные друг с другом по смыслу, парами: НОЧЬ – ЛУНА, СУП – ЛОЖКА, ПЕНАЛ – РУЧКА, ШКАФ – ФУТБОЛКА.

Ребенок слушает и запоминает.

Теперь назовите только первое слово. Ребенку необходимо вспомнить вторую часть каждой пары.

8. Стоп!

Договоритесь с ребенком, что он, услышав определенное слово (например, ролики), хлопает в ладоши и кричит «Стоп!».

Начинайте произносить слова: картошка, ручка, ролики, пакет, ключ, гвоздь, стол, ролики и так далее.

А в следующий раз поменяйте кодовое слово.

9. Добавь слово

Вы произносите предложение, например: «Мальчик гуляет».

Ребенок повторяет за вами и добавляет одно слово: «Мальчик гуляет во дворе».

Вы продолжаете: «Мальчик гуляет во дворе с мамой».

Ваша задача в этой игре – сделать так, чтобы предложение было как можно длиннее, а ребенок повторял все слова в правильном порядке.

10. Угадай на ощупь

Завяжите ребенку глаза и попросите вытянуть руку.

Положите в ладошку небольшой предмет или игрушку – малыш исследует, что же это такое, но только на ощупь. Таким образом можно изучить 3–4 игрушки.

После этого попросите ребенка вспомнить и назвать предметы в том порядке, в котором вы вкладывали их в руку малыша.

РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ

«Посмотри внимательно! Послушай внимательно!» Зачем мы требуем от ребенка быть внимательным? Почему это так важно?

Потому что внимание сопровождает любое наше действие – как в повседневной жизни, так и в учебе. Прежде чем перейти дорогу, нужно внимательно посмотреть по сторонам; чтобы понять, о чем тебя просят, нужно внимательно послушать; чтобы запомнить букву, нужно внимательно на нее посмотреть.

Бывает так, что внимание у ребенка будто выключено, и тогда нам становится сложно с ним общаться – не то что обучать. Не стоит винить малыша, такое случается и со взрослыми: нам всем иногда