Тактично и ненавязчиво направляйте руку ребенка, согласно правильному вектору, с целью помочь написать букву еще красивее.

Первые опыты написания букв не обязательно должны быть на бумаге. Это может быть манка, песок, запотевшее окно или зеркало. Почему детям писать на таких поверхностях интересно и несложно? Во-первых, это можно делать пальчиком, а во-вторых, не страшно ошибиться: если что-то пошло не так, всегда можно все смахнуть и начать заново.

Если вы уже приобрели специальные прописи и ребенок может написать целую строчку букв, то не забывайте «правило зеленой ручки»:

– Не акцентируйте внимание на тех буквах, которые получились не очень хорошо!

– Не давайте оценку вслух тому, что видите. Попросите ребенка самому оценить каждую букву, а потом обвести самую красивую и аккуратно написанную в кружок. Так и самооценка ребенка не пострадает, и вы научите его анализировать и делать выводы относительно своей работы.

Так почему же бывает так сложно написать ту или иную букву?! Часто ребенок может «зеркалить» буквы, например, писать кружок от буквы Р в другую сторону; или мы можем увидеть у буквы Е четыре горизонтальные палочки вместо трех. Дело в том, что каждая буква – это сложная комбинация различных графических элементов. Возьмем, например, букву Б: длинная вертикальная линия, справа сверху от нее – короткая горизонтальная, а справа снизу полукруг. Комбинация именно этих элементов, расположенных относительно друг друга, именно так и образует букву Б. И это только одна из букв!

Поэтому, если ребенок путает понятия право – лево, верх – низ, то и с запоминанием букв и с последующим их написанием будут сложности.

5 ИГР, ЧТОБЫ НЕ ПУТАТЬ БУКВЫ

Давайте познакомимся с играми, которые направлены на то, чтобы помочь ребенку понять строение каждой буквы, научиться манипулировать различными графическими элементами, видеть отличия между буквами.

1. Превращалки

Играем с пуговицами или фасолью!

Предложите ребенку превращать одну букву в другую, добавляя или убирая элементы, изменяя их расположение:

Р → В

и обратно;

П → И;

Е → Ё;

У → Х

и наоборот.

2. Лепим буквы

Вместе с ребенком слепите заготовки-колбаски одинаковой толщины и длины. Таких колбасок потребуется 8 штук:

✔ 2 разделите пополам;

✔ 2 разрежьте на 3 части;

✔ Из оставшихся колбасок сделайте колечки, скрепив их края;

✔ 2 колечка разделите пополам, чтобы получились полукруги.

У вас получится набор деталей для составления любой буквы русского алфавита. Попросите ребенка слепить буквы по вашему заданию, при этом называя детали, которые он использует.

3. Буква растет

Приготовьте полоски бумаги 5х20 см и положите их горизонтально.

С левой стороны одной из полосок напишите маленькую А.

Ребенок продолжает писать буквы А так, чтобы каждая была немного больше предыдущей.

Буквы можно также и уменьшать – или же поиграть в «горку»: до середины листочка буква растет, а потом уменьшается.

4. Отгадай буковку!

Вы достаете карточку с буквой и начинаете описывать ее, держа лицом к себе.

Например, попалась карточка с буквой Я. Вы можете описать ее следующим образом: эта буква состоит из длинной вертикальной палочки, слева у нее есть полукруг, под которым находится короткая наклонная палочка.

5. Дорисуй букву!

Нарисуйте один элемент буквы, а ребенку необходимо дописать остальные.

Например, вы начертили длинную вертикальную линию, малышу же нужно дописать один элемент, чтобы получилась буква Г.

Мы подошли к концу второй части, и теперь вы знаете о буквах все!

✔ Как правильно учить буквы;

✔ Какие каналы восприятия использовать, чтобы ребенок основательно их запомнил;

✔ В какие игры играть, чтобы ребенку было интересно;

✔ Как учиться писать буквы правильно.

Но наша главная цель еще впереди. Мы знакомились с буквами для того, чтобы учиться читать, поэтому смело переходим в следующую главу, где уже начнем складывать слоги.

Часть 3

Учимся читать слоги

Глава 7

Как научиться читать слоги быстро и правильно

Слог – самая маленькая единица чтения, но какая же она важная! Это основа, кирпичики, из которых мы будем составлять слова, поэтому так важно научиться читать слоги сразу правильно. От этого будет зависеть скорость чтения в дальнейшем, а еще понимание смысла прочитанного.

ЧИТАЕМ СЛОГИ СЛИЯНИЯ

Наибольшую сложность для детей представляют слоги слияния, где первая буква – согласная, а за ней идет гласная (например, МА, МО, МУ). Наша задача – показать ребенку, что слог – это единое целое и буквы в нем нельзя произносить отдельно. Будет ошибкой если мы покажем такой пример чтения: М и А – получается МА. Правильно сливать звуки так: «М-М-М-а-а-а…».

Если ребенок привыкнет читать слог по буквам, то на этапе чтения слов это станет огромной проблемой. Например, ребенку нужно прочитать слово МУХА, и при побуквенном чтении это будет звучать так: М – У – МУ – Х – А – ХА. Будет ли понятен смысл слова при подобном способе чтения? Конечно нет!

Поэтому мы будем сразу добиваться плавного чтения слогов, и нам в этом помогут игровые приемы. Самый простой способ показать ребенку, как две буквы соединяются в один слог, – игра «Дорожки-проводилки».

1) Напишите на листе бумаги две буквы: слева М, а справа – на некотором расстоянии – А;

2) Поставьте карандаш на букву М (как будто берете ее «за ручку»);

3) Медленно ведите карандаш к А, при этом тяните вслух звук М во время движения, пока он плавно не перейдет в А;

4) Теперь вновь напишите М слева, но А уже немного ближе к ней – пусть она будет на середине листа;

5) «Проведите» карандашом М к А, но теперь ваша дорожка стала короче и буквы встретятся быстрее.

6) Повторите так и в третий раз, но напишите буквы совсем рядом друг с другом. Это будет самая короткая дорожка, и ребенок почти сразу прочитает слог МА!

Поиграйте в «Дорожки-проводилки» с нашими первыми буквами: А О У М С. Этого будет достаточно, чтобы потренироваться и понять алгоритм слияния букв в слоги.

В эту игру также можно поиграть с машинками! Положите на полу на расстоянии друг от друга две карточки с буквами М и А. Поставьте машинку на М и катите ее к А, во время движения тяните: М-М-М-а-а-а. Теперь прибавляем скорость и едем быстрее, а потом еще быстрее! В конечном счете ребенок максимально плавно прочтет слог.

Но что делать, если слоги упорно не получается сливать? Помните, что каждый ребенок индивидуален и каждому нужно свое