А еще часто можно услышать мнение, якобы не нужно учить детей читать до школы, иначе в первые годы им там будет скучно! Но это не так. Да, правила фонетики и всевозможные схемы не нужны малышам – это школьная программа. А вот навык чтения понадобится ребенку чуть ли не с первых занятий, и если вы начнете обучение чтению хотя бы за год до школы, ребенку будет проще адаптироваться к школьному процессу и легче учиться.

ПОРЯДОК ИЗУЧЕНИЯ БУКВ

Итак, в каком же порядке следует учить буквы? Для начала вам понадобится всего несколько букв, и это будут А, О, У, М, С, Х – с их помощью мы уже можем научить ребенка читать: складывать слоги, слова и даже составлять предложения:

✔ Слоги: МА, МО, МУ, СА, СО, СУ, ХА, ХО, ХУ; также обратные сочетания: АМ, ОМ, УМ, АС, ОС, УС, АХ, ОХ, УХ + АУ и УА.

✔ Слова: МАМА, САМ, САМА, СОМ, УС, УМ, ОСА, УХО, УХА, МОХ;

✔ Простые предложения:

– МАМА, ОСА!

– МАМА, СОМ!

– МАМА, УХА!

Теперь вы видите, насколько важно правильно выбрать первые буквы для начала занятий. Именно на их основе ребенок осваивает принцип чтения: как складываются слоги, как из них получаются слова. Усвоив этот алгоритм, малыш сможет легко читать новые слоги и слова, когда вы познакомите его со следующими буквами.

Такой порядок изучения букв необходим для детей 1–2 года до школы. Детям в этом возрасте важно понимать, зачем учить буквы, и мы сразу отвечаем на этот вопрос: чтобы уметь читать! А если малыш проявляет интерес к буквам гораздо раньше, то здесь порядок знакомства с ними не имеет значения: буква – это пока игрушка, интересный предмет. Ваша задача – поддержать любопытство ребенка и превратить обучение в веселую игру.

КАК ЗАПОМНИТЬ БУКВЫ

Чтобы понять, как происходит запоминание новой буквы у ребенка, представим стаканчик – он пуст, пока ребенок с буквой еще не знаком. Но стоит только показать малышу букву, обратить внимание на элементы, из которых она состоит, произнести передаваемый ею звук, наш стаканчик знаний о букве начинает постепенно наполняться.

Какими способами ребенок воспринимает информацию о букве? Знания поступают через три основных канала: зрение, слух и тактильные ощущения. У каждого ребенка есть ведущий канал восприятия – тот, через который он усваивает информацию быстрее и прочнее всего.

А знаете ли вы свой ведущий канал? Давайте проверим! Закройте глаза и представьте море. Что вы ощутили в первую очередь:

– Бескрайний вид моря – у вас развито зрительное восприятие;

– Шум прибоя – ведущий канал слуховой;

– Легкое покалывание в ступнях от гальки – вы более всего восприимчивы к тактильным ощущениям.

Точно так же и с буквами. Мы не знаем, какое воспоминание возникнет у ребенка быстрее всего, когда его спросят о букве. Возможно, это будет яркая буква из цветных ниточек, которую вы кропотливо мастерили однажды вечером. А может, это будет необычное ощущение от того, когда проводишь рукой по букве, которую выложили из семечек. Или он вспомнит, насколько эмоционально вы произнесли букву и смешно ее изобразили.

Вот почему важно проработать каждую букву с разных сторон! Это поможет ребенку в нужный момент актуализировать знание о букве и без труда ее назвать.

А теперь давайте перейдем к самим играм на изучение букв. Их настолько много, что мне уже не терпится с вами поделиться.

Начнем наполнять наши стаканчики знаний? Ведь нам предстоит проделать эту работу с каждой буквой.

Глава 5

Игры на изучение букв

СМОТРИМ И ЗАПОМИНАЕМ

Для тех, кто лучше всего запоминает глазами, важно создать яркий образ буквы.

Из подручных материалов

Буквы можно выкладывать камешками, крышечками, из фасоли и пуговиц. Необязательно выделять специальное время – играйте прямо во время прогулки: в песочнице, в парке, в лесу. Используйте веточки и листочки, лепестки от цветов – любой подходящий материал.

На картоне

Возьмите лист картона и напишите на нем букву. Теперь обведите букву клеем ПВА по контуру и украсьте. Вариантов декора множество: различные ниточки или веревочки, которые вы заранее приготовили, фасоль, цветные камешки, бусинки, семечки (подсолнух, тыква), мак, гречка или рис.

Из домашних вещей

Попробуйте складывать буквы из предметов обихода.

Например, положите колготки и между ними носок – получилась буква А; а если мы возьмем мягкие бигуди и соединим два конца – это же буква О! Рассоединили – буква С; вкусная баранка похожа на букву О, а откусим кусочек – получится буква С.

Подумайте вместе с ребенком, на что похожи буквы, например, А: это может быть лестница, крыша дома, вход в палатку, циркуль, перевернутая книжка. А еще?

Нам важно показать ребенку, что буквы находятся повсюду, научить всматриваться и фантазировать – и вскоре ребенок удивит вас, сложив буквы из самых неожиданных вещей, и покажет, в каких предметах они прячутся.

СЛУШАЕМ И ЗАПОМИНАЕМ

Чтобы ребенок хорошо запомнил букву на слух, произнесите ее эмоционально и выразительно. Максимально используйте мимику и жесты, меняйте тембр голоса.

Например, показывая букву А, сделайте вид, что отдергиваете руку от чего-то горячего. Удивитесь на букве О; на букве У нахмурьте брови и покачайте головой, как будто с чем-то не согласны.

Добавьте больше движений! Соедините руки перед собой, согнув их в локтях, произносите отрывисто звук «С-С-С», делая вид, что шарик в ваших руках сдувается. Или при звуке «Т-Т-Т» покажите, будто забиваете гвоздик молотком.

Придумывайте и другие образы или истории, связанные с буквами, вместе с ребенком. Все новые знания, окрашенные эмоциально, запоминаются быстрее и прочнее.

ОЩУЩАЕМ И ЗАПОМИНАЕМ

Запоминать буквы можно и через ощущения. Какая она, эта буква? Сейчас нам на помощь придут наши тактильные ощущения, осязание и обоняние.

«Угадай на ощупь»

Сложите пластиковые буквы в мешочек, пусть ребенок с закрытыми глазами достает по одной и определяет их на ощупь.

«Что за буква?»

Попросите ребенка закрыть глаза и протянуть вам ладошку.

Напишите на ней кисточкой букву, которую нужно угадать.

А теперь напишите букву пальцем на спине у ребенка. И, конечно, не забудьте поменяться местами!

Кстати, начинать эту игру можно не с букв, а, например, с линий и фигур: «напишите» на спине