Прежде чем вы пуститесь в собственные нейрохакерские приключения, не могу удержаться от искушения подбросить вам еще пару тем для размышления. Неужели вам не любопытно, какого рода технологии, связанные с мозгом, ждут нас в недалеком будущем?

Первую часть этой главы мы посвятим изучению технологий, которые могут казаться научной фантастикой. Однако они быстро становятся (или уже стали) научным фактом.

Мы поговорим о трех категориях технологий будущего: генетической селекции и модификации, гибридных людях (это отчасти человек, отчасти машина) и достижениях в когнитивистике. Мы также рассмотрим пару более общих социальных вопросов, которые вам, возможно, стоит учитывать, определяя свою собственную нейрохакерскую этику. То, что вы можете что-то попробовать, не значит, что вы должны это делать. Нейротехнологии могут углубить существующий в нашем обществе раскол между имущими и неимущими. Что, если имущие первыми получат доступ к инновациям, которые позволят не только иметь больше, но и становиться чем-то бо́льшим – к примеру, быть более умными, счастливыми или долгоживущими? А после этого мы обсудим достижение в области нейробиологических технологий, которое вызывает у меня самое радостное предвкушение.

Более умные гены

Определяется ли интеллект генами? Могут ли корни вашей проблемы с обучением уходить в детство, а то и в более ранние времена? Если да, то что вы можете с этим сделать? У меня лично был такой вопрос: имели ли мои проблемы с чтением генетический фундамент?

В 2011 году я решила сделать тест-мазок, используя набор от компании 23andme, чтобы больше узнать о своей ДНК в целом. Увидев на сайте информацию, что можно выяснить, являюсь ли я носителем генов, предрасположивших меня к дислексии, я взволнованно ее просмотрела. И каков был ответ? Нет, не являюсь. Что еще мне удалось узнать о своей интеллектуальной генетике? По всей видимости, я была обладательницей гена, который повышал шансы на то, что моя эпизодическая память будет выше среднего. Мне на ум пришли моменты, когда мои воспоминания о каком-то событии оказывались отчетливее, чем у друзей или родственников, вместе с которыми я его пережила. Мысленно я кивнула – да, так и есть. Другие результаты теста тоже совпали с моим личным опытом. «Стоп», – сказала я себе. В какой-то момент все это начало казаться мне этакой хайтек-версией гороскопа. Насколько точно все это? Что касается генов, связанных с когнитивными способностями, большую часть научных доказательств можно считать только предварительными. Я продолжаю проверять свои результаты с помощью 23andme примерно раз в год и часто обнаруживаю, что интерпретации моей ДНК изменились. Например, однажды 23andme определил меня как возможную «сову», но самая свежая версия видит во мне раннюю пташку. Во многих случаях исследователи еще не выяснили, какие гены помогают развитию тех или иных типов поведения или характеристик, потому что этой научной отрасли пока очень далеко до зрелости.

Насколько сильно гены воздействуют на когнитивные способности и достижения

Последние несколько десятилетий количество генетических данных, которые нам доступны, лавинообразно увеличилось. У нас был проект «Геном человека» стоимостью более миллиарда долларов и другие восхитительные научные прорывы. И все же извлечь истину из генетической информации намного труднее, чем сначала полагали исследователи. Мы видели много испытаний, проведенных на взрослых и детях в попытке добраться до сути этого вопроса. Являются ли участники экспериментов с более высокими результатами в интеллектуальных тестах, более продвинутыми научными степенями или достижениями на определенных этапах развития (если речь о детях) обладателями одних и тех же генов или их комбинаций?

На данный момент ответ выглядит удручающе неизящно: похоже, за вклад в интеллектуальные особенности отвечают не единичные гены. Напротив, каждый из их большого числа вносит свою лепту в когнитивную сферу[425]. К этому времени исследователи перебрали уже миллионы базовых точек, и складывается впечатление, что более высоким когнитивным способностям могут способствовать многие комбинации. Недавний обзор данных, собранных у ментально здоровых индивидуумов между 1995 и 2009 годами, показал, что ту или иную роль в интеллекте играют 50 генов, но индивидуальное воздействие каждого отдельного гена на когнитивные способности в целом варьировалось в широчайших пределах. Трудно сказать, насколько обобщенные выводы мы можем делать из того, что успели узнать, и исследователи по-прежнему далеки от согласия в этом вопросе[426].

Чтобы разобраться в роли природы и воспитания в достижениях человека, мы можем обратиться к Андерсу Эриксону, автору исследований, послуживших основой для правила 10 000 часов, которое Малкольм Гладуэлл популяризировал в своей книге «Гении и аутсайдеры»[427]. Эриксон посвятил свою профессиональную жизнь изучению коренных причин высоких достижений звезд мирового класса, будь то музыканты, спортсмены или геймеры. Его позиция больше склоняется в сторону воспитания: «Поскольку мы знаем, что практика – это единственный наиважнейший фактор в определении итоговых достижений человека в конкретной сфере, имеет смысл утверждать, что, если даже гены играют какую-то роль, она заключается в формировании вероятности того, что человек будет намеренно практиковаться. Взгляд с такой точки зрения позволяет увидеть генетические различия в совершенно ином свете»[428].

Я готова спорить, что он в чем-то прав. Если нам удастся найти набор генов бульдожьей хватки, наверняка окажется, что они играют невероятно большую роль в любых достижениях, хотя было бы интересно разобраться, в каких конкретно аспектах интеллектуальной продуктивности они учитываются. Думаю, вам наверняка приходилось встречать людей, которые демонстрировали высокие результаты в IQ-тестах и хорошо учились, но потом сталкивались с трудностями в проектах, которые требовали долгих часов упорного труда. Догадываюсь, что есть сочетание генов, в какой-то мере способное спрогнозировать, как хорошо вы справитесь со стандартизированными тестами, а другой их набор предскажет, насколько успешно вы сможете реализовывать долгосрочные предприятия, такие как основание компании или написание книги.

Сможем ли мы делать более умных детей

Хотя исследователи так и не нашли одного-единственного «умного» гена, целиком и полностью ответственного за развитие когнитивных способностей, зато они открыли нечто противоположное – конкретные варианты генов, которые ведут к ухудшению когнитивного функционирования. В Калифорнии, например, во время беременности женщины проходят скрининг, чтобы вовремя зафиксировать признаки синдрома Дауна, дефектов нервной трубки, трисомии 18-й хромосомы и синдрома Смита – Лемли – Опица (это расстройство с рядом дефектов, в числе которых умеренная интеллектуальная инвалидность)[429]. В случае обнаружения одного из этих отклонений встает трудный вопрос о продолжении беременности; вопрос, которого многие предпочли бы избежать. По этой причине