Ребенку нужно разгадать и выложить слово по первым буквам в названии картинок: должно получиться слово ОСА.

А еще ребусы можно разгадывать по последней букве, например: доМ, река́, светофоР, камыШ → получается слово МАРШ. А можно и по первому слогу, например: МОроженое, ЛОшадь, КОраблик → МОЛОКО.

6. Цепочки слов

Приготовьте карточки со слогами: НО, РА, МА, ЛО, СИ, ЛА, ПА.

Для начала покажите ребенку карточку со слогом НО, пусть он прочитает ее. Затем рядом положите слог РА, который тоже нужно прочесть. А какое слово получается, если совместить две карточки? НОРА!

Теперь уберите первую карточку НО и вновь попросите прочитать слог РА. Рядом с ним положите карточку МА – в этот раз получится слово РАМА. Продолжайте игру с оставшимися слогами.

7. Прочитай и нарисуй

Приготовьте карточки со словами: ребенку нужно вытянуть карточку, прочитать то, что на ней написано и нарисовать или слепить этот предмет из пластилина. Так вы точно убедитесь, что смысл слова ребенку понятен.

8. Слово дня

Сделайте вместе с ребенком коробку для слов и украсьте ее наклейками или рисунками.

Складывайте в эту коробку карточки со всеми новыми словами, которые ребенок учится читать.

Иногда перечитывайте их или поиграйте в игру «Составь рассказ»: пусть ребенок вытянет три карточки и составит предложение или историю из этих слов.

9. Больничка

Приготовьте два рисунка: на одном из них будет девочка, а на другом – мальчик. Понадобятся еще и маленькие карточки, на которых необходимо записать слова по теме «части тела».

Ребенок берет карточку, читает слово и кладет фишку на соответствующую часть тела на рисунке.

Используйте в этой игре не только знакомые слова – рука, нога – но и те, которые мы употребляем редко: висок, голень, запястье.

10. Посылочка

Эта игра особенно интересна, когда у вас дома не один ребенок. Если пришли гости с маленькими детьми, обязательно поиграйте в «Посылочку» – или задействуйте младших сестер или братьев.

Вам понадобится небольшая коробочка с закрывающейся крышкой. Дети садятся в круг на стулья, а вы кладете в коробочку карточку со словом и включаете музыку.

Пока мелодия играет, ребята передают посылочку по кругу – как только музыка останавливается, тот, у кого коробка оказалась в руках, открывает ее, достает карточку со словом и читает.

Вы не представляете, как дети любят эту игру! Они готовы играть в нее бесконечно. Обязательно воспользуйтесь этим и придумывайте каждый раз новые варианты. Например, положите в коробочку картинку или игрушку. Тот, кому «пришла» посылка, должен сложить название этого предмета из букв разрезной азбуки.

ГОТОВЫЕ ПОСОБИЯ НА ЧТЕНИЕ СЛОВ

Ой!

Признаюсь, что всегда с нетерпением жду, когда дети научатся читать свои первые слова – хочется скорее познакомить их с этой игрой!

Приготовьте карточки со словами (10–15 штук), и три из них должны быть со словом «ОЙ!». Перемешайте все карточки и переверните их лицом вниз. А теперь вытягивайте по очереди и читайте слова. Прочитали – отложили карточку себе, а если попалась «ОЙка!», то можно взять не одно, а сразу два слова! И здесь начинается самое интересное. Дети стремятся подсмотреть, угадать, где же спрятались заветные «ОЙки», чтобы заполучить их себе. И в итоге незаметно для себя читают в два раза больше слов.

Эту игру вы можете сделать самостоятельно, а можете воспользоваться уже готовой. Я усовершенствовала эту игру, и теперь она есть в виде рыбалки. У меня получилось четыре набора под названием Рыбалка слова на разные типы слов. Каждую карточку со словом и «Ой!» в том числе можно поймать удочкой. Играть станет веселее!

А еще я добавила большие карточки с картинками. Теперь ребенок может поймать слово, найти картинку-значение и положить карточку со словом сверху. Так вы будете видеть, что ребенок не только правильно прочитал слово, но и понял его значение.

Имена

Эта игра поможет не только научиться читать, но и вдумываться в прочитанное слово. Вам понадобятся четыре картинки: мальчик, девочка, собачка и кошечка – вместо изображений можно взять настоящие игрушки.

На отдельных карточках напишите различные имена девочек и мальчиков, а также клички собак и кошек. Разложите картинки с изображениями в ряд, а карточки со словами переверните лицом вниз. Ребенок вытягивает карточку со словом, читает его и определяет, кому может принадлежать имя или кличка: человеку или животному.

В этой игре дети любят шутить и специально все путать. Например, мальчики станут Тузиками и Бобиками, а кошечки – Машами и Ленами. Такой вариант тоже возможен! Ребенок в действительности понимает значение слова и просто хочет добавить веселья в эту игру.

Предложу самый забавный вариант этой игры: разложите карточки с именами на столе и приготовьте любые маленькие игрушки – по количеству карточек. Скажите ребенку: Дай Мише мячик! Нужно найти карточку с именем Миша и положить на нее мячик. Дай Роме кубик! И так далее.

Игра «Имена» также есть в форме рыбалки, где ребенок должен поймать каждое слово удочкой и соотнести его с картинками, на которых изображены дети или животные.

Учиться читать в игровой форме намного интереснее и совсем не сложно. Надеюсь, что игры из этой главы помогут вам увлечь ребенка чтением.

Познакомиться с пособиями можно на сайте chitaikaekb.ru.

Глава 12

Ударение в словах

Как объяснить детям, что такое ударение, без лишней теории и сложных терминов? Для начала давайте разберемся, зачем ребенку вообще об этом нужно знать.

Ударение – это выделение голосом одного из слогов в слове. Это помогает нам различать слова в потоке речи и понимать их смысл. Если мы слышим слово, в котором неправильно поставили ударение, нас это сразу настораживает, мы пытаемся вслушаться и разобраться, чтобы понять, о чем идет речь.

Мы не учим специально ребенка ставить ударение, когда он начинает говорить. Он просто копирует нас, взрослых, и старается строить свою речь правильно. Однако при чтении слов могут возникнуть трудности с ударением, и проявляться это будет в послоговом чтении. Уверена, вы не раз слышали подобное чтение: когда ребенок выделяет каждый слог в слове.

Попробуйте сейчас прочитать слова, ударяя каждый слог: МА-МА МЫ-ЛА РА-МУ. На начальном этапе такое чтение является нормой. Но дальше нужно от этого уходить, чтобы чтение не превратилось в бессмысленный