Разгульной юности мечты?

Или не знал, или забыл,

Как ненавидел и любил;

Как сердце билося живей

При виде солнца и полей

С высокой башни угловой,

Где воздух свеж и где порой

В глубокой скважине стены,

Дитя неведомой страны,

Прижавшись, голубь молодой

Сидит, испуганный грозой?

Пускай теперь прекрасный свет

Тебе постыл: ты слаб, ты сед,

И от желаний ты отвык.

Что за нужда? Ты жил, старик!

Тебе есть в мире что забыть,

Ты жил, — я также мог бы жить!”

Это был мой любимый отрывок, я читала самозабвенно, не замечая ничего вокруг, сжимала кулаки, то заставляла голос затихать, то наоборот почти кричала, срываясь на плач, этот отрывок для меня был чем-то личным с ним была связанна важная история, которая разрывала изнутри и я продолжала дальше, приближаясь к кульминации я вдохнула и... прошептала.

«Я также мог бы жить»

И тут для моей скромной персоны раздались аплодисменты, а у некоторых на глаза навернулись слёзы. Неужели из-за меня?

— Глеб, придётся ей поставить 5, ещё никто не читал так как она, — раздался голос с задней парты.

— Вижу, садись, Соколовская, 5, — сказал учитель, всё ещё смотря в мои глаза, которые во время чтения смотрели на него.

Знаете, в моей прежней школе был портрет Михаила Лермонтова, и когда я читала стихотворение, то смотрела в глаза поэту на картине. Эта привычка, во время чтения либо смотреть кому-то в глаза, либо закрывать их совсем. Сегодня моей жертвой зрительного контакта стал Глеб Викторович, но он не отводил взгляд, возможно он понял для чего это. Впрочем мне всё равно, дождусь звонка и на историю с чистой совестью.

— Итак, тема нашего урока: “Творчество М. Лермонтова” — сказал Глеб Викторович и начал писать на доске.

— Кто что может рассказать об этой личности? Соколовская.

Нет, это уже перебор, чуть что сразу Соколовская, вот же.

— Если честно, можно приводить многие даты и изученные факты, но для меня эта личность прежде всего великий поэт, который занимает одно из важных мест в перечне русских писателей. Этот человек, как я уверена, имел широкую душу и сердце, но был одинок, несмотря на талант и смелость.

— Хм, интересно, а исходя из чего ты сделала такие выводы? — спросил учитель, глядя мне в глаза.

— Из его произведений, их строки сквозят болью и печалью, смелостью и решительностью, переплетаясь, вместе создавая русскую классику. А если учесть любимого Лермонтовского Гамлета, не находите отклик?

— Молодец, видимо, ты неплохо разбираешься в литературе, но этого недостаточно. Будем подтягивать твой запас знаний до нормы.

— Хорошо, Вам виднее.

— Продолжим, Миронов? — сказал учитель.

— Я полностью солидарен с Евгенией, мне нечего добавить.

— Понятно, я так понял, все солидарны, а где у нас Громов?

— Он по гаражам таскается.

— Ясно. Оценки за урок, думаю ясны.

И тут мой любимый звоночек, ура. Но весь кайф обломал Глеб Викторович, вот же...

— Соколовская, задержись.

— Да, Глеб Викторович, — сказала я, подойдя к столу, в классе было уже пусто.

— Итак, кто же ты, Евгения Соколовская, м? На ботаника не похожа, но и леди назвать нельзя. Интересно, ты неплохо говоришь на литературные темы, но я хочу посмотреть на то, как ты пишешь сочинения. Выбирай любую тему.

— Хорошо, но чем вызван интерес к моей персоне?

— Считай, что ты мне понравилась.

Оставьте Евгению в покое. Ясно?

Комментарий к Оставьте Евгению в покое. Ясно? Извините глава не проверена бетой, но почему-то захотелось опубликовать. Извините, если не оправдаю ваших ожидании, если есть те кому интересно то читайте, но если хотите прочитать отредактированный вариант, то читайте завтра. Предупреждаю сразу!!!

Учителя сидели в учительской и испепеляли взглядом Глеба Викторовича, сидевшего напротив всех и равнодушно перелистывающего страницы очередной книги. А самым наглым было то, что он даже не подымал глаз, что несказанно раздражало женскую половину коллектива. А кто причина этому сборищу тётечек учителей, догадались, или ещё нет? Конечно же, Евгения Соколовская, которая проведя в школе только один день, умудрилась настроить против себя почти весь педагогический состав.

* * *

Несколькими часами раннее, урок истории.

POV Евгения

Я шла на историю, думая о произошедшем. Ну вот почему я не могу, где надо промолчать, а? Вот, где мои мозги в тот момент были? Ну, впрочем, некогда рассуждать, пора на историю. покорять исторические вершины! Вперёд, Соколовская, вперёд! С этим бодрым настроением я вошла в класс, и, сев за последнюю парту, открыла книгу и начала читать первый параграф.

— Здравствуйте, меня зовут Елена Витальевна, для тех кто не знает. Итак, начнём. Сначала пройдёмся по раннее изученным темам. Так, так... Реформы Михаила Сперанского, кто хочет ответить? — спросила женщина, оглядывая класс.

Это была довольно молодая девушка, скорее всего она недавно закончила институт. Кстати, довольно симпатичная на мой взгляд: худенькая девушка с чёрными, как уголь волосами и голубыми, как небо глазами. На самом деле странное сочетание.

— Никто… О, а может Вы леди? Или Вы только и можете, что вести себя высокомерно, также, не думаю, что девушка, имеющая хороший уровень IQ будет так одеваться. — продолжила она.

Стоп. В смысле высокомерно? Когда это я вела себя высокомерно, да и одежда у меня нормальная, зачем она так? Ладно, я всегда имела ассертивность. Так скажем, одно из любимых качеств. Именно поэтому....Ох, нарвалась ты детка, ой нарвалась. Господи, прости я конечно обещала не нарываться на проблемы, но это провокация. И следовательно, это дело чести. Я на этот раз не смогу сдержать эмоции! Терпение на литературе ещё кончилось. Ну, погнали!

— Извините, но я не думаю, что вежливый учитель будет «судить книгу по обложке», но я лично, так не делаю, а внешний вид никак не относится к знаниям. Что же, реформы Михаила Сперанского, хорошо.

Для начала я хотела бы рассказать о личности Михаила Сперанского. Этот человек имел такие качества как ум, скромность, расчётливость. По словам историков, он был бюрократом в лучшем смысле этого слова. Свой карьерный рост он начал со скромной должности помощника при князе Куракине, а затем после повышения князя, повысил своё положение, не занимая крупные государственных постов. Сперанский заявил о себе, как об умном и незаменимом человеке с либеральными взглядами. Так как Александр I нуждался в столь дипломатичном человеке, способном провести реформу, содержащую либеральные идеи. После разрешения императора он разработал свод реформ для населения страны, которые не были реализованы на практике. Содержание реформ было таково:

— Должен был быть учреждён Государственный совет