– Эти отчеты помогают мне понять, кто мой ребенок, чтобы я могла воспитывать его более эффективно, – сказала мне одна мама.

– Эта методика помогает мне сосредоточиться на сильных сторонах моего ребенка, а не на его слабостях, – поделилась другая.

– Они делают акцент на способностях моего ребенка, и это очень помогает, в результате он чувствует себя более уверенно, – заметил один папа.

Отчеты ACS помогли родителям понять сильные стороны их детей.

– Мы хотим, чтобы наши дети выросли такими, какие они есть на самом деле, а не такими, какими мы хотим их видеть, – сказал мне Сосан Ясин.

Более семи десятилетий назад женщины Реджо-Эмилии хотели для своих детей того же, что и мы хотим сейчас для своих. Помочь детям «стать теми, кто они есть» – это первый шаг к раскрытию их потенциала, чтобы они могли стать лучшей версией самих себя. Все начинается с такой сильной черты характера, как уверенность.

ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОСТЬ?

Трехлетний ребенок: «Я сам могу застегнуть молнию!»

Шестилетний ребенок: «Я понимаю, что мой голос был слишком громким, и это не понравилось людям, поэтому я стал говорить тише!»

Второклассник: «Я знал, что смогу успешно пройти тест, если буду использовать свою память!»

Подросток: «Мой удар был идеальным, потому что я сказал себе сосредоточиться и выложился по полной!»

Четыре очень разных ребенка, которых объединяет одна общая черта: здоровое и искреннее чувство собственного «Я». Эти дети знают, в чем сильны, принимают свои слабости и могут использовать эти знания, чтобы добиться успеха. Правильное представление о себе дает детям прочную основу для жизни, а также помогает им осознать свои более слабые стороны, которые нуждаются в развитии. И все это начинается с уверенности в себе. Уверенность – это спокойствие, внутренняя твердость, понимание того, «кто я», в чем мои уникальные качества, сильные стороны, таланты и интересы. Уверенность укрепляется по мере роста навыков, способностей, черт характера и самосознания. На основе этого качества формируются все остальные! Чтобы быть успешным, ребенок должен сначала развить в себе чувство уверенности.

• Уверенность способствует улучшению успеваемости. Хотя успешные дети ориентированы не только на оценки, хорошая новость заключается в том, что развитие этих важных качеств действительно коррелирует с лучшей успеваемостью по школьным предметам. Дети, которые лучше понимают, кто они, и знают свои сильные стороны, более счастливы, активнее учатся в школе, с большей вероятностью выполняют более сложные задачи и быстрее восстанавливаются после неудач. Все это помогает им в учебе.

Уверенность способствует более плавному переходу детей из детского сада в начальную школу, из начальной в среднюю, а также обеспечивает более высокий уровень академической успеваемости в старших классах и колледже19.

• Уверенность ведет к большей стрессоустойчивости. Она помогает детям ориентироваться в жизни, придерживаться выбранного направления, дает столь необходимые внутренние ресурсы, чтобы помочь им справиться с неудачами, стрессом и невзгодами20.

• Уверенность ведет к более полному ощущению благополучия. Ребенок с более развитым самоощущением больше старается, обладает большей уверенностью21, ищет и находит более творческие решения22, строит более прочные отношения, у него лучше развиты коммуникативные навыки23 и способность принимать решения, и в целом уровень его психического здоровья выше24.

• Уверенность ведет к большему счастью. Мартин Селигман, бывший президент Американской психологической ассоциации, отмечает: «Подлинное счастье приходит тогда, когда вы находите и развиваете те сильные стороны, которые формируют ваше «Я», и используете их каждый день в работе, любви, игре и воспитании детей»25. Дети счастливее, когда они принимают себя такими, какие они есть, и проявляют себя в тех областях, где могут развивать свои сильные стороны.

Все это кажется банальным. Но исследования раз за разом показывают, что детям не хватает этого важнейшего качества: понимания того, в чем они хороши, и уверенности в том, что они могут реализовать свои таланты и интересы. Известное исследование Бенджамина Блума о чрезвычайно талантливых молодых людях, которые стали специалистами мирового уровня (олимпийские пловцы, всемирно известные теннисисты, выдающиеся математики-исследователи, неврологи, пианисты, скульпторы), обнаружило явное сходство между этими случаями. Родители выявляли и развивали интерес или талант своих малолетних детей в непринужденной манере, всячески поддерживая. В течение нескольких лет дети видели себя «пианистами», «пловцами» или «скульпторами» и развивали соответствующие таланты. Уверенность в себе у детей крепла, и они стали сами управлять своим развитием и совершенствовать навыки26. Бесчисленные исследования подтверждают, что уверенность питает мотивацию детей и ведет их к успеху. Более того, это качество дает детям также цель и смысл жизни.

Тринадцатилетний мальчик с Лонг-Айленда рассказал мне, что его дни были наполнены спортом, уроками музыки, занятиями с репетитором и постоянными домашними заданиями.

– Я знаю, что я умный и мои родители любят меня, но это не помогало мне чувствовать себя лучше. Мой учитель музыки сказал родителям, что моя сила – это скрипка, но я не реализую свой талант, потому что у меня нет на него времени. Лучший день в моей жизни был, когда мой отец разрешил мне бросить пару секций, чтобы у меня было время заниматься скрипкой. Я никогда не был так счастлив – я мог заниматься тем то, что люблю. Я даже сам себе стал нравиться гораздо больше.

Обычная история. Мы хотим, чтобы наши дети были хороши во всем, поэтому мы превратили воспитание детей в триатлон, где бесконечно чередуются различные занятия, или, напротив, предлагаем им очень ограниченный выбор того, в чем мы хотели бы, чтобы они преуспели, например теннис, пианино или гольф. И при этом мы говорим им, что они хороши во всем, чтобы повысить их самооценку. Но наши усилия не приносят им пользы: мы не даем им сосредоточиться на том, в чем они действительно сильны. У каждого ребенка есть свой дар, который помогает ему быть собой и радоваться этому, уважать себя, находить смысл в жизни, чувствовать свои преимущества и развивать их.

Отказавшись от него, дети перестают осознавать, что им на самом деле интересно, в чем состоит их уникальный талант. Поэтому количество депрессивных эпизодов все растет.

Оказывается, многие дети страдают от неустойчивого, нечеткого представления о себе, поэтому они чувствуют себя опустошенными и выгоревшими. Благотворные изменения должны начаться с того, что мы избавимся от планов, которые заранее наметили для наших детей, и начнем уважать их за то, кем они являются на самом деле, а не за то, кем мы хотим, чтобы они стали. Нам есть над чем работать!

ПОЧЕМУ ПРИВИТЬ