до расслабления лелеют это самое тело разными утонченностями благоденствующей жизни. Серьезная гимнастика требует энергии и мужества. Хотя это искусство и применяется к телу, однако гимнастика в сущности — произведение духа. „Дух, говорит Блекки, всем двигающая сила“.
Хотя сознание пользы телесных упражнений, гимнастики, спортивных игр и т, п. постепенно проникает в интеллигентные круги, однако оно проникает слишком медленно. Пора бы признать, что гимнастика — могучее средство для восстановления равновесия в нашей жизни, которая, вследствие культурных условий, далеко отстала от предначертанных природою указаний. Но если это средство могуче по отношению к здоровым индивидуумам, то оно является еще более могучим во отношению к тень ненормальным раздражительным, злым, сердитым, вспыльчивым, неуравновешенным детям, о которых мы часто говорим, что у них будто-бы „несносный характер“, и которых так много вокруг нас.
Для того, чтобы истина эта проникла надлежащим образом везде и всюду, решительно необходимо, чтобы родители и воспитатели обладали достаточно серьезными познаниями по педагогике и гигиене, понимали, насколько характер ребенка зависит от его физической природы; сознавали, что очень многие черти детского характера объясняются этой природой ребенка, что в большинстве случаев, для изменения характера, необходимо сначала улучшить самое здоровье, что неразумно, несправедливо, даже жестоко обвинять ребенка в том, в чем виноват только его организм, и что нерационально употреблять в дело выговоры и наказания там, где уместны медицинская помощь или просто гигиенические приемы.
Беречь тело ребенка значит беречь и его душу; нужно отдать должное при воспитании и телу. Но развивать душу, в особенности умственные способности, насчет тела — грубая ошибка, которая в свое время отзовется и, быть может, очень тяжело; напротив, возращая бодрое тело — можно скорее воспитать и более счастливый характер.
