705

Kwong J. Cultural Revolution in China's Schools. Stanford, 1988. P. 114-142.

706

Casey K. Why do Progressive Women Activists Leave Teaching? P. 187-208; Wilson J. D. «IAmReadytoBeofAssistanceWhenICan». P. 204; Carlson D. Teachers as Political Actors. P. 294.

707

Seregny S. Russian Teachers and Peasant Revolution; Ruane C. Gender, Class, and the Professionalization of Russian City Teachers; Lamberti M. Elementary School Teachers and the Struggle against Social Democracy in Wilhelmine Germany. P. 72-97.

708

Jarausch K. The Unfree Professions. P. 135-146.

709

Grant G. , Murray C. Teaching in America. P. 29; One Teacher in 10. Gay and Lesbian Educators Tell their Stories / Ed. K. Jennings. Boston, 1994. P. 202, 261.

710

Bring Back the Prestige of the Teacher's Profession // Russian Education and Society. 1997. Vol. 39, No. 7. P. 44.

711

Christian Science Monitor. 2000. September 1. P. 1, 8.

712

Фицпатрик Ш. Повседневный сталинизм. С. 26-27, 50-51, 269-272.

713

Graham L. R. The Ghost of the Executed Engineer. Technology and the Fall of the Soviet Union. Cambridge, 1993. P. 99-102.

714

О роли учителей в посткоммунистической школе и обществе см.: Овчинникова И. Молодые учителя запросились в село // Известия. 1992. 8 мая. С. 7; Гельман 3. Каков он, современный учитель? // Семья и школа. 1990. № 8. С. 17-18; Muckle J. Portrait of a Soviet School under Glasnost. P. 81-84, 107-112; Smith H. The New Russians. New York, 1990. P. 140-147.

715

Мильграм Л. , интервью, июнь 1995 г. ; см. похожие воспоминания: Holmes L. E. Stalin's School.

716

Об уроке Мильграма в 1989 г. см.: Smith H. The New Russians. P. 143-147.

717

Fitzpatrick S. Stalin and the Making of a New Elite. P. 400-402.

718

На влияние этого поколения обратил внимание Левин: Lewin M. Russia/USSR in Historical Motion: An Essay in Interpretation // Russian Review. 1991. Vol. 50, No. 3. P. 249-250.