Ознакомительная версия. Доступно 28 страниц из 151

– Не пытались извиниться, всем классом?

– Пытались, он настолько обозлился, что когда мы начинали извиняться, не слушать нас, уходя в сторону. Со временем все учителя стали относиться также безразлично к нам, как он.

Это мне не нравилось, создавалось ощущение, я не учусь, только присутствую на поле после большого сражения, где кроме мёртвых никого нет. Когда задавала учителям, какие-то вопросы, они делали вид, что ничего не слышат продолжали заниматься своими делами.

– Родители пытались разговаривать с директором, по поводу поведения преподавателей?

– Пытались, это не принесло никаких результатов. Директор, ничего не мог с этим сделать, виноваты в происходящем по его убеждениям были мы сами, если бы виновник сразу признались, такого не случилось.

– Что директор сделал с виновником, испортившим поток сидения учителя, если бы поймал?

– Наверное, исключил его из школы.

– Вы так и учились, с игнорирующими вас учителями?

– Не совсем, так продолжалось, пока команда нашей школы Юстериус не одержала свою первую победу на соревнованиях по Фэндесу, в эру появления в галактике Анреуриус этого необычного конкурса. Только все учителя узнали об этом, отношение к нашему классу изменилось. Урсик забыл про пакость с испорченным мягким потоком.

– Почему команда вашей школы называлась Юстериус?

– Так зовут директора, не мы давали название собственной группе, а совет школы. Состоящий только из учителей. Они решили название Юстериус идеально подходит.

– Вы предлагали своё название для команды.

– Предлагали, хотели назвать Флугенус, такое именование Совет школы счёл неинтересным, отклонив его.

– Они были неправы, что означает Флугенус?

– Так называется мой любимый цветок на Сурутене, он красивый с красно– жёлтыми лепестками.

– Я никогда не видел этого необычного растения, по твоему описанию, он действительно интересное.

– Мне жалко, что название Флугенус не понравилось совету школы, Дивидий, какое для моей команды ты бы выбрал название, если входил в Совет школы, Юстериус или Флугенус?

– Второе более интересное, в нём есть смысл, называть группу в честь директора школы, это совсем не педагогично.

– Дивидий спасибо, я рада хоть кто-то понимает это!

– Мне интересно узнать, почему команда, где ты был капитаном, называлась Елиусен? Спросила Улэндия.

– Я сам предложил такое название команды, Зэндуг организуя нашу группу решил, только капитан имеет право дать название согласовав с командой. Я немного подумав, посчитал, что лучшим названием для команды будет Елиусен в честь существа создавшего проект здания нашей необычной школы. От названия зависит многое.

– Если бы у меня в школе на Сурутене был такой великолепный преподаватель как Зэндуг. Тогда бы игроки в моей команде вели себя на поле куда лучше, чем на этих соревнованиях по Фэндесу.

– Улэндия, какой ты макет будешь делать? Поинтересовался Дивидий.

– Хочу сформировать Тяжёлый боевой Бульдер, использованный для полётов моим отцом.

– У тебя есть представление твоего макета?

– Есть, мне отец на день рождение подарил большой поток во всю стену, своего Сверкающего Бульдера.

– Нам нужно поспешить, чтобы не опоздать на следующий урок.

– До сигнала осталось немного.

Улэндия и Дивидий ускорили шаг, поспешив на занятие. Вошли в кабинет одновременно с сигналом Дивидий занял своё место рядом с Деоном, поток, где они сидели находился у входного импульса. Улэндия выбрал мягкий поток в последнем ряду. В класс вошла Элис и сказала.

– Мне рассказала Линусия, у вас в группе есть уже первые готовые макеты, я довольна вашим серьёзным отношением к этому конкурсу макетов.

– Что сказал директор о нашем желании изготовить свой сложный проект совместно с Суфеном и Дивидем, согласившимися помочь мне? Поинтересовался Деон.

– Он одобрил вашу идею ему интересно посмотреть на готовый макет и узнать почему он вы работаете вместе. Линусия уже составила список участников в конкурсе макетов.

– Что мы будем проходить на этом уроке? Спросил Суфен.

– Тема нашего занятия в этот раз: Макеты. Я вам буду показывать модели космических кораблей, участвующие в прошлом конкурсе, думаю, это вам всем будет интересно и полезно.

– Какой макет одержал победу на прошлых соревнованиях? Спросил Деон.

Элис достала из контейнера, помещавшийся в ладони маленький макет Бульдера флагманского типа, с жёлтой плоской проходящей по бокам.

– Этот макет одержал победу на прошлом конкурсе, сделаный профессионально из сложного материала.

– Как такой маленький макет Бульдера мог одержать победу? Спросила Дуренея.

– Не смотрите на его размер, это не имеет никакого значение, судьи оценивали его качество выполнения, форма флагманского Бульдера считается сложной и трудно выполнимой.

– Какой макет занял второе место? Поинтересовался Суфен.

– Макет Транспортного Бульдера стал вторым на прошлом конкурсе, сейчас я его вам покажу.

Элис вынула из хранилища следующую модель, она был в два раза больше её ладони, содержащую в своём корпусе множество цветов..

– Этот макет Транспортного Бульдера не хуже прошлого.

– Что тут такого сложного? Почему этот макет смог занять такое место, в нём же нет ничего трудно выполнимого. Произнёс Южел.

– Ты не прав, если думаешь, что этот макет прост в создании, у него есть особенность. Здесь выдвигается трюмовая платформа-подставка, она помогает рабочим быстрее справиться с загрузкой грузов на транспортные корабли. По выполнению этой сложной детали макет и занял второе место, сделать подобное сложно ученику школы.

– Я понимаю, почему этот макет занял второе место на конкурсе.

– Что за макет стал третьим?

– Скаутский Бульдер! Сказала Элис доставая из контейнера модель, отличающуюся от всех прошлых своим большим размером.

– Как такой простой макет мог занять высокое место? Спросил Хогис.

– Выполнить его не так легко, как кажется тебе, ученик много времени работал над ним. Судьи оценили такую большую работу присвоив Скаутскому Бульдеру трение место.

Ознакомительная версия. Доступно 28 страниц из 151